《思想道德修养》教学中的情境创设     

黄咸强 《安徽职业技术学院学报》2006,5(1):56-58

传统的《思想道德修养》教学偏重道德理性知识的灌输,忽视学生主体的道德实践能力培养,影响了教学的效果。教学中引入情境教学模式,可调动学生积极参与的热情,实现学生主体性学习和教师主导性教学的有机结合,对提高课堂教学质量大有裨益。  相似文献   

抓好体育学科建设 力促体育教育上新台阶     

陈伟 《武汉体育学院学报》2001,(3)

就武汉体育学院加强学科建设 ,力促体育教育迈上新的台阶进行了论述。着重分析了学院学科建设的优势、特色、现状、意义及大力发展高层次体育教育的必要性。  相似文献   

终身体育思想指导下的体育教学模式构建     

黎冬梅  李鸿煊  肖锋 《体育成人教育学刊》2004,20(6):58-60

构建以终身体育思想为指导的体育教学模式,在作为国民终身体育基础阶段的学校体育阶段实施终身体育教育,对国民终身体育的养成具有重要意义.提出了构建以终身体育思想为指导的体育教学模式应遵循的基本原则,以及在教学指导思想、教学条件等方面应注意的问题,归纳了一些对终身体育教学模式具有参考意义的体育教学模式.  相似文献   

我国体育纪录电影国内获奖历程的回顾     

张宏伟  董新光 《浙江体育科学》2020,(1):14-19

经文献整理与分析,新中国60年共有16部体育纪录电影、21部次、获得21项国内电影奖项,创造了杰出的成绩和荣誉。其获奖过程表现为起步、沉寂、辉煌、持续和再现几个阶段起伏,竞技体育重大事件成为获奖电影的重要题材。  相似文献   

论非政府科技奖励与自主创新战略的互动关系     

徐顽强  熊小刚 《科学技术与辩证法》2010,(6):103-107

自主创新战略是建设创新型国家的重要战略部署,非政府科技奖励是国家科技奖励体系的重要组成部分,是国家实施科技管理的重要政策工具。自主创新战略是非政府科技奖励蓬勃发展的外在推力,非政府科技奖励则是深化自主创新战略的重要途径。非政府科技奖励可以通过强化重点激励自主创新的政策导向,规范和加强奖项的运行及管理,加大对个人的奖励力度,重视奖项的品牌建设等措施来进一步推动自主创新战略的实施。  相似文献   

高端技术技能型本科人才培养目标定位——以土木工程专业人才培养为例     

钟彪  张立  任义学  盛湧  阮志刚 《教育教学论坛》2019,(3):253-255

随着我国经济发展方式的变化和产业结构的调整,传统职业教育人才培养已不能完全满足现代工业化发展对人才的要求。高端技术技能型本科是近年来为适应现代社会、经济和技术发展的需要提出的一种新的教育类型。目前,高端技术技能型本科人才培养相关的理论研究及试行经验均未成熟,普遍存在对高端技术技能型人才培养的目标定位、内涵等认识不够清楚的问题。本文依托四川省教育厅关于开展高端技术技能型本科人才培养改革试点的背景,通过对普通本科、应用型本科、高职专科三种层次的人才培养目标对比分析,并结合土木工程专业特点,初步提出了土木工程专业高端技术技能型本科人才培养目标定位,揭示了其内涵。相关成果可以为高端技术技能型人才培养提供借鉴参考。  相似文献   

民族因素与渤海政权的建立     

杨秀祖 《通化师范学院学报》2007,28(6):19-21

在渤海政权建立的过程中,民族因素发挥了不可替代的作用,高句丽文化特别是中原先进文化的强烈影响、契丹贵族发动的营州之乱、黑水靺鞨扩张势头的受挫、后突厥汗国崛起后对辽西走廊交通的控制,为渤海政权的建立创造了有利条件并提供了机会。  相似文献   

论高等学校"双语教学"的师资队伍建设问题   总被引：5，自引：0，他引：5  

胡敏华  刘寅 《黄山学院学报》2006,8(4):158-161

通过对双语教学师资的特殊素质要求进行分析,提出了集专业理论素养、外语综合应用能力、先进教学理念与方法以及和谐的科学人文精神为一体的综合性师资素质构件;进而提出了包括外语教师专业化、正规培养基地、外部引进以及跨地共享合作等途径的多维性建设思路。  相似文献   

大学英语翻译课程设置及其模式探究     

吴春梅 《山西广播电视大学学报》2007,12(4):67-68

随着中国加入WTO和申奥成功,国际交流更加频繁,综合素质高、专业精通、外语扎实、具备较强翻译能力的实用复合型翻译人才日益受到用人单位的青睐。然而,只靠规模有限的英语专业来培养翻译人才,是无法满足这种需求的。这为非英语专业的学生的成功转型提供了契机。大学英语设置翻译课程势在必行。  相似文献   

The fourth dimension: A motoric perspective on the anxiety–performance relationship     

Howie J. Carson  Dave Collins 《International review of sport and exercise psychology》2016,9(1):1-21

This article focuses on raising concern that anxiety–performance relationship theory has insufficiently catered for motoric issues during, primarily, closed and self-paced skill execution (e.g., long jump and javelin throw). Following a review of current theory, we address the under-consideration of motoric issues by extending the three-dimensional model put forward by Cheng, Hardy, and Markland (2009) (‘Toward a three-dimensional conceptualization of performance anxiety: Rationale and initial measurement development, Psychology of Sport and Exercise, 10, 271–278). This fourth dimension, termed skill establishment, comprises the level and consistency of movement automaticity together with a performer's confidence in this specific process, as providing a degree of robustness against negative anxiety effects. To exemplify this motoric influence, we then offer insight regarding current theories’ misrepresentation that a self-focus of attention toward an already well-learned skill always leads to a negative performance effect. In doing so, we draw upon applied literature to distinguish between positive and negative self-foci and suggest that on what and how a performer directs their attention is crucial to the interaction with skill establishment and, therefore, performance. Finally, implications for skill acquisition research are provided. Accordingly, we suggest a positive potential flow from applied/translational to fundamental/theory-generating research in sport which can serve to freshen and usefully redirect investigation into this long-considered but still insufficiently understood concept.  相似文献